Bezpieczeństwo w sieci prezentacja power point. 2. Zasady korzystania z internetu. 3. Wirtualni znajomi W internecie bardzo łatwo nawiązuje się nowe znajomości. Nic dziwnego. Czasami o wiele łatwiej jest porozmawiać z kimś obcym w sieci, niż z koleżanką, kolegą, a nawet z mamą czy tatą w świecie realnym (w szkole, czy przy Środki dydaktyczne: mapa polityczna Europy, książka Mamma mia, prezentacja multimedialna, karty pracy, muzyka, tamburyna, Przebieg zajęć: Przywitanie dzieci po włosku – nauka podstawowych zwrotów w j. włoskim. Włochy dla dociekliwych – wprowadzenie w temat. „Lot samolotem – podróż do Włoch” – zabawa ruchowa do muzyki Zobacz prezentację. Szkolenia. dla nauczycieli Konkursy. dla uczniów Lekcje. edukacyjne. Prezentacja multimedialna dla uczniów szkół gimnazjalnych i szkół ponadgimnazjalnych +13 Prezentacja multimedialna dla uczniów szkół podstawowych 6-11 Prezentacja multimedialna dla dzieci w wieku przedszkolnym >5. Gra. Ta wspaniała prezentacja o Świętym Walentym opowie najmłodszym historię słynnego biskupa, dzięki któremu 14 lutego obchodzimy święto Walentynek. Prezentacja zawiera 10 pięknie ilustrowanych, kolorowych slajdów, z których dzieci poznają legendę tego biskupa chrześcijańskiego z czasów starożytnego Rzymu i dowiedzą się, jaki Flaga Włoch składa się z 3 pionowych pasów w kolorze: zielonym, białym i czerwonym. Godło - biała gwiazda w czerwonym obramowaniu na tle zębatki, która jest symbolem pracy i postępu. Podtrzymuje ją gałązka oliwna i gałązka dębu. Pierwsza symbolizuje pokój oraz południowe Włochy, druga – siłę i północną część Włoch. Wczesna edukacja i opieka dla dzieci w wieku 0-3 lat jest organizowana w żłobkach (nidi d’Infanzia). Żłobki pełnią, oprócz funkcji opiekuńczej odpowiadającej na potrzeby rodzin z małymi dziećmi, także funkcje edukacyjne. Wczesna edukacja i opieka dla dzieci w wieku 3 do 6 lat jest oferowana w przedszkolach (scuole dell’infanzia). start. Tematy w malarstwie. Animalistyka. Scena mitologiczna. Scena batalistyczna. Weduta. Martwa natura. Scena religijna. Akt. Pejzaż ze sztafarzem. Abstrakcja Dla Włochów pechowym numerem jest 17. 12. W 1860 roku w Neapolu wynaleziono pizzę. 13. Prawie 20% obywateli Włoch ma więcej niż 65 lat. 14. Normalna rzeczą jest mieszkanie z rodzicami do 40 roku życia. 15. W sierpniu w całym kraju są wakacje. Zamykane są nawet duże firmy. 16. Zwierzęta lasów deszczowych | Czytanie ze zrozumieniem. Las deszczowy | Praca plastyczna z lasem deszczowym w słoiku. Las deszczowy | Mata ze słownictwem do opisu. Zwierzęta i ich domy | Prezentacja PowerPoint | Środowisko. Pomoc. Przepiękna prezentacja powerpoint ze zdjęciami na temat lasu deszczowych na wyspie Sumatra. Obraz Włochy na Allegro.pl - Zróżnicowany zbiór ofert, najlepsze ceny i promocje. Wejdź i znajdź to, czego szukasz! ih55E. Włochy to niesamowite muzeum na wolnym powietrzu. Tutaj gromadzi się znaczny procent światowych skarbów kultury. Dlatego słynne zabytki we Włoszech są jednymi z najważniejszych i proponujemy pierwszą dziesiątkę, którą koniecznie trzeba zobaczyć przynajmniej raz w lista nie jest możliwa, dlatego wybraliśmy niektóre z zabytków, które sprawiają, że Włochy są popularnym celem podróży dla turystów z całego Koloseum - Rzym Koloseum ma miejsce szacunku wśród słynnych zabytków na świecie i jest najczęściej odwiedzanym zabytkiem we Włoszech. Zostało zbudowane w I w. i nadal jest jednym z największych symboli potęgi Imperium Rzymskiego. Jego wnętrze, ogromne i imponujące, naprawdę ożywia to, co niegdyś było chlubą najważniejszego imperium w Fontanna di Trevi - Rzym Fontana di Trevi, zaprojektowana w 1732 roku przez Nicola Salvi, jest jedną z najpiękniejszych fontann na świecie. Spektakularny i zaskakujący projekt Salvi wciąż zachowuje swój niezmienny urok i jest tłem dla wielu filmów, od "La Dolce Vita" Felliniego i "Roman Holiday" z Audrey Hepburn,do włoskiego klasyka "Totòtruffa 62".3. Ponte Vecchio - FlorencjaPonte Vecchio jest najstarszym mostem we Florencji i był jedynym mostem prowadzącym przez rzekę Arno do roku 1218. Najważniejsze cechy tego mostu to to, że nie wygląda on jak tradycyjny most i jest znany z licznych sklepów rzemieślniczych na całej jego długości, a także tajemniczego XVI-wiecznego korytarza należącego do Medyceuszy. Sklepy znajdujące się na Ponte Vecchio oferują widok na centralne przejście, każde z jednym oknem zamkniętym grubymi drewnianymi Krzywa wieża - PizaTorre di Pisa jest prawdziwym symbolem i ikoną Włoch. Imponujące, ciekawe i odwiedzane przez miliony turystów każdego roku. Nie ma bardziej kultowego obrazu niż ten, kiedy tysiące ludzi pozują, jakby podtrzymywali wieżę. Ale prawdopodobnie nie wiedzieliście, że cały Piazza dei Miracoli, który otacza Krzywą Wieżę w Pizie, jest równie Duomo - MediolanDuomo di Milano, imponująca gotycka katedra Mediolanu, wykonana z biało-różowego marmuru z kamieniołomów Candoglia, jest w stanie pomieścić 40 000 osób. W pięknym otoczeniu placu, który nosi jego nazwę, można podziwiać złotą statuę Madonniny, która znajduje się na najwyższej Basilica San Marco - WenecjaBasilica di San Marco jest bez wątpienia jednym z najważniejszych włoskich zabytków, których po prostu nie można przegapić. Usytuowana jest na końcu Piazza San Marco, połączonego z Palazzo del Doge. Ten zabytek jest również wyjątkowy, dlatego że jest otoczony urokiem, który emanuje z Wenecji, miasta zbudowanego na morzu. Zobaczenie go z pokładu gondoli to naprawdę wyjątkowe Katedra Monreale - Palermo Duomo di Monreale to jedna z najważniejszych atrakcji turystycznych na Sycylii. To monumentalne dzieło, które obejmowało bazylikę, pałac królewski i opactwo benedyktynów, zostało zbudowane przez Wilhelma II, króla Normanów z Sycylii, a od 2015 r. Jest miejscem objętym patronatem UNESCO. Katedra Monreale jest czwartym najczęściej odwiedzanym zabytkiem architektury na wyspie, pierwszym w prowincji Arena - Werona Arena, rzymski amfiteatr, jest bez wątpienia najbardziej reprezentacyjnym i znanym pomnikiem w Weronie. Został zbudowany pod koniec I w. by gościć walki gladiatorów, które były w modzie w starożytnym Rzymie. Pomnik ten jest jednak tak dobrze zachowany, że wciąż jest używany do organizowania koncertów, a muzycy i goście z przyjeżdżają do Werony całego świata, aby wykorzystać w pełni sezon operowy. Dzięki specyfice architektonicznej akustyka Areny jest taka, że podczas koncertów nie stosuje się wzmocnienia ani dla muzyków, ani dla Castel dell'Ovo - NeapolCastel dell'Ovo jest najstarszą twierdzą w Neapolu i stoi na wysepce, znanej od starożytności pod nazwą "Megaris", położonej przed małym portem Santa Lucia. Od XII wieku istniały przednormańskie fortyfikacje, wzniesione na pozostałościach części willi rzymskiego generała Lucio Licinio Lucullo, następnie przekształcone w zamek przez Fryderyka II i rozbudowane w epoce Angevinów, kiedy twierdza przybrała nazwę "Castel dell'Ovo".10. Castel del Monte - AndriaCastel del Monte, miejsce tajemnic i magii, to XIII-wieczna twierdza zbudowana przez cesarza Świętego Cesarstwa Rzymskiego Fryderyka II i została wpisana na listę światowego dziedzictwa UNESCO w 1996 roku. W strukturach Castel del Monte, z jego doskonałym geometrycznym wzorem, przypominającym zawiły labirynt, wciąż można odnaleźć ślady pozostawione przez cesarza. Slides: 12 Download presentation Hymn Polski Prezentacja dla klas 1 – 3 SP przygotowała mgr Anna Milewska Pozycja zasadnicza • Stoimy nieruchomo • Ciężar ciała równomiernie na obu stopach • Pięty złączone • Stopy rozwarte na szerokość środka podeszwy buta • Nogi w kolanach prosto a mięśnie nóg lekko napięte • Tułów wyprostowany, brzuch lekko wciągnięty, ramiona do tyłu • Ręce opuszczone i proste w łokciach • Palce dłoni złączone i wyprostowane • Palec środkowy wzdłuż szwu spodni • Głowa delikatnie do góry, wzrok na wprost usta zamknięte Jeżeli wykonałeś poprawnie wszystkie wytyczne to właśnie stoisz na baczność i powinieneś wyglądać jak na ilustracji. Każde państwo ma swoje własne symbole. Podkreślają jego niezależność , dumę i sławę. Są one związane z tradycją historyczną i dziejami kraju. Przez poszczególne wieki i epoki historyczne charakteryzowały istnienie narodu i państwa polskiego. Polskie symbole narodowe wyrażają miłość Polaków do ojczyzny i dążenie do jedności narodu. Są znamionami tożsamości, honoru, dumy i godności Polaków. To one zapewniają nam godne miejsce wśród innych narodów i państw. GODŁO "Godłem Rzeczypospolitej Polskiej jest wizerunek orła białego ze złotą koroną na głowie zwróconej w prawo, z rozwiniętymi skrzydłami, z dziobem i szponami złotymi, umieszczony w czerwonym polu tarczy. " FLAGA ''Barwami Rzeczypospolitej Polskiej są kolory biały i czerwony, ułożone w dwóch poziomych, równoległych pasach tej samej szerokości, z których górny jest koloru białego, a dolny koloru czerwonego. '' Kliknij niebieskie pole Hymn to pieśń podniosła, patriotyczna, podkreślająca jedność i odrębność narodową. Może być śpiewana podczas uroczystości państwowych, świąt narodowych, w sytuacjach podkreślających odrębność narodową, podczas oficjalnych uroczystości gdzie reprezentowane jest Państwo (mecze, zawody sportowe), podczas podniosłych i spontanicznych uroczystości, tam gdzie wciągana jest flaga państwowa na maszt itp. Polski Hymn Narodowy jest to "Pieśń legionów polskich we Włoszech", zw. z czasem "Mazurek Dąbrowskiego", która została napisana przez Józefa Wybickiego w Reggio (Włochy) między 16 a 19 lipca 1797 r. Dla uświetnienia uroczystości pożegnania odchodzących z miasta legionistów. "Mazurek Dąbrowskiego" został zatwierdzony jako hymn państwowy w latach 1926 -27. Po II Wojnie Światowej w 1948 r. "Mazurek Dąbrowskiego" uznano ponownie ale już urzędowo jako hymn państwowy. Obowiązujący tekst hymnu i jego zapis nutowy zawiera Ustawa Sejmowa z 31 stycznia 1980 r. PORTRETY OSÓB , O KTÓRYCH JEST MOWA W HYMNIE Dąbrowski Jan Henryk (1755 -1818), generał, jeden z najwybitniejszych polskich dowódców wojskowych. W pamięci potomnych gen. Dąbrowski pozostał jako organizator Legionów Polskich - pierwszego polskiego czynu zbrojnego po rozbiorach Polski , - jemu poświęcono pieśń Legionów "Mazurek Dąbrowskiego. PORTRETY OSÓB , O KTÓRYCH JEST MOWA W HYMNIE Napoleon I Bonaparte (1769 – 1821 ) – jeden z najwybitniejszych wodzów w dziejach świata. Odniósł wiele zwycięstw jako dowódca wojsk francuskich. PORTRETY OSÓB , O KTÓRYCH JEST MOWA W HYMNIE Stefan Czarniecki (1599 – 1665 ) – dowodził oddziałami polskimi w czasie wojen ze Szwecją. Jest wzorem niezłomnego i ofiarnego żołnierza. W 1978 roku powstało w Polsce Muzeum Hymnu Narodowego. Mieści się ono w Będominie ( woj. pomorskie ), miejscowości , w której urodził się Józef Wybicki, autor słów hymnu. SCENARIUSZ ZAJĘĆ CAŁODZIENNYCHGRUPA WIEKOWA: 6-LATKITEMAT: Zwiedzamy WłochyTreści programowe:· Poznawanie kroków walca, nabieranie większej swobody i sprawności w poruszaniu się przy muzyce· Rozumie znaczenie barw narodowych. Budzenie przywiązania i szacunku dla ojczyzny· Interesowanie się życiem ludzi w innych krajach· Słuchanie utworów literackich, w których występują postacie prezentujące postawy właściwe i naganne. Rozpoznawanie i nazywanie ich, próby uzasadniania swoich sądów moralnych.· Poznawanie dłuższych utworów literackich· Rozwiązywanie krzyżówek literowo- cyfrowychCele szczegółowe:Dziecko:· Wykonuje postawione zadania· Zna położenie Włoch na mapie, zna wygląd flagi, godła nazwy stolicy- Rzym, położenie Polski na mapie Europy· Umie wymienić kilka podstawowych informacji na temat Włoch· Zna i rozpoznaje flagę Polski( biały, czerwony) i Włoch( zielony, biały, czerwony)· Tańczy- „ Walca włoskiego” według ułożonego układu· Współpracuje w grupie i odczuwa radość ze wspólnej zabawy· Używa zwroty grzecznościowe: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam (również w języku włoskim: Buon giorno, Arrivederci, Per Favore, Grazie, Prego);· nazywa miasta włoskie: Rzym, Wenecja i Piza oraz zna ich charakterystyczne budowle, tradycje lub zwyczaje;· Nazywa tradycyjne włoskie potrawy: pizza, spaghetti, lody włoskie· doskonali sprawności manualne w działaniu grupowym· ćwiczy szybkość, zwinność i dokładnośćMETODY PRACY:- podające: rozmowa, objaśnienia, opis;- eksponujące: pokaz, obserwacja;- problemowe: zadań stawianych do wykonania;- praktyczne: samodzielnych doświadczeń;- pedagogika zabawy- zabawy muzyczne w edukacji wczesnoszkolnej red. Piotr KajaŚRODKI DYDAKTYCZNE:• flagi: Polski, Włoch• mapa Europy• hymn narodowy• plansze i zdjęcia z włoskimi budowlami: Koloseum, Bazylika św. Piotra, kanały i mosty weneckie, Kampanila w Pizie oraz reprodukcje dzieł Leonardo da Vinci i Michała Anioła;• płyty CD i kasety magnetofonowe z melodiami włoskimi, hymnem narodowym, muzyka z pedagogiki zabawy i magnetofon;• makaron spaghetti i lasagne ( kolorowe wstążki, sznurki, tasiemki itp.)• przybory rysunkowe,• karty pracy• okrągłe tektury, kolorowa masa . RANEK:Uzupełnianie „Przewodnika po Europie” ( karta pracy nr 1)- wyklejenie flagi Włoch- przyklejenie flagi w odpowiednie miejsce na mapie EuropyĆWICZENIA PORANNE:Zabawa muzyczno- ruchowa„ Powitanie”. Wysłuchanie powitań w kilku poruszają się zgodnie z muzyką, w przerwie witają się w poznanych PRZEBIEG ZAJĘCIA:1. „Jaki kraj dzisiaj zwiedzimy?” – (karta pracy nr2)- graficzne dyktando, rysunek,- nawiązanie do kształtu Włoch na hymnów: Polski i WłochZaproszenie dzieci do wysłuchania utworu w pozycji stojącej. Z magnetofonu słychać hymn polski( nauczycielka śpiewa wraz z nagraniem) a następnie hymn Włoski. Po wysłuchaniu dzieci siadają i odpowiadają na pytania co wysłuchały? Nauczycielka wyjaśnia krótko historię powstania hymnu – Legiony Polskie we Włoszech, które miały dotrzeć „z ziemi włoskiej do Polski”, aby pomóc w odzyskaniu Zaproszenie do odbycia podróży do Włoch- wskazanie na mapie Polski, kraju z którego wyruszamy i Włoch- docelowego miejsca przy muzyce z pedagogiki zabawy dzieci „wylatują samolotem” by wylądować w Rzymie- ustawienie w kole witają się słowami „Buon giorno”, jedno z dzieci odszukuje i wskazuje flagę Rzym – stolica stają w kole – tworzą jak największy okrąg i siadają. Nauczycielka, prezentując zdjęcie Koloseum wyjaśnia jak wielka jest to budowla i do czego służyła. W Rzymie jest też największa na świecie Bazylika Św. Piotra (zdjęcie). Tam właśnie odbywają się największe uroczystości kościelne z udziałem papieża (zdjęcie). Kopułę tej Bazyliki zaprojektował i wykonał wielki włoski artysta Michał Anioł. Malował też obrazy, freski, rzeźbił (zdjęcia). Innym znanym i wszechstronnym artystą był Leonardo da Vinci. Jego obraz Gioconda, czyli Mona Lisa jest chyba najsłynniejszym i najcenniejszym obrazem na lubią się bawić i zapraszają nas na zabawę taneczną. Dzieci tańczą „ walca włoskiego” wg P. Kaja5. Autobusem po WłoszechZabawa muzyczno- ruchowa „ Autobus ”wg pedagogiki zabawy „ Klanza”Autobusem dojechaliśmy do miasta?Dzieci układają nazwę miasta -Wenecja.( karta pracy nr 3)Nauczycielka wyjaśnia, że po Wenecji najłatwiej poruszać się drogą wodną, gdyż miasto to jest zbudowane na wyspie, a zamiast ulic są kanały z wodą (160 kanałów), nad którymi jest w całym mieście 400 mostów – prezentacje zdjęć z kalendarzy. Po weneckich kanałach podróżuje się więc łódkami – gondolami. By zwiedzić Wenecję dzieci muszą zrobić sobie gondolę wg podanego wzoru.( karta pracy nr 4)Po wykonaniu pracy, zabawa muzyczno- ruchowa do muzyki „ Pejzaż” wg P. KajaŻegnamy Wenecję i autobusem jedziemy zatrzymuje się w ...?Dzieci układają nazwę miasta- Piza ( karta pracy nr 5)Tu najważniejszym zabytkiem do zobaczenia jest kampanila – krzywa wieża, która ma wysokość 55 m i odchylenie od pionu prawie budują z zwiniętych w rulon gazet wieżę (pedagogika zabawy) a następnie bawią się przy muzyce w zabawę muzyczno- ruchową „ Zróbmy sobie zdjęcie- stop klatka”6. Obiad w do włoskiej restauracji idą ulicami miasta w rytm muzyki- piosenka „ Kasia”, reagują na zmianę kierunku po usłyszeniu hasła „Hej, hop”Zabawa ,, Gotujemy spaghetti’’.W obręczach znajdują się kawałki różnorodnych sznurków, wstążek, tasiemek, itp. Dzieci ponownie dobierają się w dowolne grupy. Ich zadaniem jest powiązanie jak największej ilości sznurka, by powstał jak najdłuższy makaron . Grupy mają tyle czasu , ile trwa piosenka ,, Niech żyje Italia’’. Po skończonej piosence mierzymy wszystkie makarony i porównujemy, która grupa zrobiła najdłuższy. Potem cały,, makaron’’ kładziemy na jednym wielkim półmisku i już razem przyprawiamy i dekorujemy używając całej swojej N. prosi dzieci o wskazanie ulubionej potrawy włoskiej,- zamówienie u kelnera pizzy lub innego dania na obiad ( na niby) - umiejętność radzenia sobie w sytuacjach na lotnisko. Żegnamy Włochy, mówiąc „Arrivederci”. Wsiadamy do samolotui powrót do Polski.(Klanza- pedagogika zabawy)III. ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE:1. Przygotowujemy włoską pizzęDzieci siadają przy stolikach i ich zadaniem jest zrobić z kolorowej masy solnej dodatki na pizzę. Przy każdym stoliku ma powstać jedna, duża włoska pizza na tekturowym okrągłym spodzie (praca zespołowa)2. „Pinokio”- czytanie fragmentu bajki , oglądanie książki przyniesionej z biblioteki, rysowanie ilustracji do wychowania przedszkolnego XXI wiekuIwona Fechner-Sędzicka, Daria Ghłówczewska, Alicja Nehring "Poznajemy kraje Unii Europejskiej", wydawnictwo "Aker", Toruń Nehring "Unia Europejska krok po kroku", wydawnictwo "Zapolex", Toruń CD i nagrania przedszkolaka- październik 2004Materiały z warsztatów pt. „ Jak realizować edukację europejską w przedszkolu i w kl. I-III” SCENARIUSZ SPOTKANIA INTEGRACYJNEGO DLA WSZYSTKICH GRUP WIEKOWYCH ODBYTEGO DNIA 23MARCA 2010 R. W PRZEDSZKOLU NA ORLEJ POLANIE W ZIĘBICACH Scenariusz opracowała i spotkanie poprowadziła : Anna FaryśTEMAT: Dzień Włoski w OGÓLNE: Poznanie niektórych państw Unii Europejskiej,Dostrzeganie podobieństw i różnic dotyczących tych państw,Wzbudzanie zainteresowania życiem ludzi w innych krajach,Poznanie podstawowych kroków „tarantelli” oraz walca, rozwijanie poczucia rytmu oraz swobody w poruszaniu się przy muzyce,Rozumienie znaczenia symboli narodowychBudzenie przywiązania i szacunku dla SZCZEGÓŁOWE:Dziecko: -Zna symbole narodowe Polski, Włoch, Austrii i Czech,Wskazuje na mapie Polskę , Włochy , Austrię i Czechy,Umie wymienić kilka podstawowych wiadomości na temat Włoch ,Nazywa miasta włoskie: Rzym , Piza, Wenecja – zna ich charakterystyczne budowle,zwyczaje, tradycje,Zna legendę związaną z powstaniem stolicy Włoch,Zna historię miasta Pompeje ,Zna charakterystyczne dla Włoch potrawy i przyprawy: pizza, spaghetti, lody włoskie , pesto, oliwki, oliwa, suszone pomidory, kawa cappuccino, Tańczy taniec włoski „tarantella” wg ułożonego układu,Używa zwroty grzecznościowe w języku włoskim: buon giorno , arrivederci, per favore, grazie, prego,Aktywnie uczestniczy w zabawie, wykonuje postawione przed nim zadania,METODY PRACY:Eksponujące: pokaz , obserwacja,Podające: rozmowa, objaśnienia, opis,Problemowe: zadań stawianych do realizacji,Praktyczne: samodzielnych doświadczeń,Pedagogika zabawy. FORMY PRACY:indywidualna, DYDAKTYCZNE:mapa Europy,flagi Polski, Włoch, Austrii i Czech,hymn Polski i Włoch,plansze , zdjęcia , wydawnictwa z włoskimi budowlami: Koloseum i zabytki Rzymu, Bazylika św. Piotra, i zabytki Watykanu , Kampanila w Pizie, zabytki i kanały w Wenecji, wulkan Wezuwiusz i zdjęcia Pompejów, reprodukcje dzieł i opisy wynalazków Leonarda da Vinci i dzieł Michała Anioła, plansza „ Przysmaki i przepisy kulinarne kuchni włoskiej”,ilustracja „dobrej czarownicy” Betany i Pinokia,makaron z pesto, oliwki, suszone pomidory, oliwa z oliwek,płyty CD z melodiami włoskimi, oraz utworami A. Vivaldiego,„blaty do pizzy” z masy solnej, plastelina,duże plastikowe samochody , piłka, bramka ,PRZEBIEG ZAJĘCIA: kraj dzisiaj zwiedzimy? - zagadkaDzieci siedzą na dywanie, nauczycielka przy dużej mapie Włoch zadaje dzieciom zagadkę:Są tam słynne, pyszne lody, które zjecie dla ochłody,smaczne pizze: duże , małelub spaghetti doskonałe. Tam gondolą popłyniecie,po kanałach w pięknym mieście,i najwięcej w całym świecie słynnych zabytków oglądniecie, Nauczycielka nawiązuje do charakterystycznego kształtu półwyspu apenińskiego (kształt damskiego buta), zwraca uwagę na trzy morza otaczające Włochy, oraz na góry – od północy znane już dzieciom z „wycieczki” do Austrii – Alpy, oraz biegnące przez cały kraj też na dwie włoskie wyspy Sardynię i hymnu dzieci do wysłuchania hymnu na stojąco. Po wysłuchaniu dzieci siadają i poznają inne symbole narodowe Włoch ( flaga , godło) oraz nazwę stolicy- Rzym. Porównują je z polskimi symbolami. Rozpoznają flagę włoską spośród czterech ( polska, włoska , czeska , austriacka) i umieszczają na mapie WłochNauczycielka umieszcza na tablicy napis Włochy , a obok napis Italia. Wyjaśnia znaczenie tego do odbycia wycieczki po na mapie Europy wskazują Polskę – kraj z którego wyruszamy na wycieczkę- wyszukują polską flagę i umieszczają ją na mapie. Nauczycielka wskazuje na mapie kraje przez które będą podróżować- starsze dzieci odczytują ich nazwy ( Czechy, Austria) – wyszukują ich flagi i umieszczają je w ich muzyce wszystkie dzieci „wsiadają do autokaru” który przewiezie je do stolicy Włoch przez Czechy i żegnają Polskę słowami „do widzenia”. W Czechach witają czeskich przyjaciół słowem „ahoj” , w Austrii powitaniem „guten tag”, Po przejechaniu Alp , dzieci dojeżdżają do Rzymu – po ustawieniu w kole (przed planszą z napisem Rzym) witają się słowami „buon giorno”. – poznajemy stolicę siadają w dużym kręgu . Nauczycielka najpierw wskazuje polską nazwę stolicy Włoch , a potem na kartoniku jej włoski odpowiednik -ROMA. Prosi by starsze dzieci odczytały tę nazwę wspak- AMOR- co w języku włoskim znaczy miłość. Włosi uważają , że Rzym to miasto miłości i że kto raz zobaczy Rzym , zakocha się w jego pięknie i zawsze będzie do niego zachęca dzieci do wysłuchania legendy o powstaniu Rzymu. „Dwaj bracia bliźniacy- Remulus i Remus – jako niemowlęta zostali przez swoją matkę umieszczeni w koszu i spuszczeni na wody włoskiej rzeki Tybr, by uniknąć śmierci z rąk złego wuja, który obawiał się o swój tron. Dzieci zginęły by niechybną śmiercią ,gdyby nie wilczyca , która znalazła płaczące dzieci w trzcinach na brzegu rzeki. Własnym mlekiem wykarmiła chłopców i chroniła ich do czasu ,gdy braćmi zaopiekował się pasterz wypasający owce w chłopcy urośli , jeden z braci założył miasto w miejscu , gdzie odnalazła ich wilczyca i nadał mu nazwę ROMA”Na pamiątkę tego wydarzenia symbolem Rzymu jest posąg karmiącej wilczycy (zdjęcie).Następnie nauczycielka prezentuje zdjęcia Koloseum . Wyjaśnia , że jest to jedna z najstarszych budowli w Rzymie , opisuje jej wielkość, i objaśnia do czego służyła. Wskazując na następną planszę z napisem Watykan i objaśnia ,że w obrębie stolicy Włoch znajduje się najmniejsze państwo świata z największą na świecie Bazyliką św. Piotra.(zdjęcie) Tam odbywają się największe kościelne uroczystości , w których bierze udział papież (zdjęcie).Kopułę tej świątyni wykonał włoski artysta – słynny na cały świat – Michał Anioł. Jest on też autorem wielu znanych obrazów , fresków i rzeźb. ( zdjęcia). Innym wielkim artystą był Leonardo da Vinci. Jego obrazy „ Mona Lisa” , czy „Dama z łasiczką „ (zdjęcia) to najcenniejsze obrazy świata. Leonardo da Vinci był również wielkim wynalazcą , lekarzem , filozofem, ( prezentacja stron z książki „Wielkie wynalazki świata”) włoskie miasta .Zabawa muzyczno – ruchowa „Autobus” wg pedagogiki zabawy „Klanza”Do jakiego miasta dojechaliśmy? - dzieci starsze odczytują nazwę miasta na planszy - „WENECJA” Nauczycielka wskazując na zdjęcia miasta objaśnia , iż zostało ono zbudowane na 117 wyspach , które opływa 160 kanałów z wodą . Pełnia one rolę ulic po których poruszają się specjalne łodzie zwane gondolami ( rysunek na planszy) . Gondolami kierują gondolierzy ubrani w charakterystyczny ubiór (zdjęcie) . Dla zakochanych par płynących ich łodziami śpiewają słynne pieśni o miłości . Tu nauczycielka zaprasza dzieci do przejażdżki gondolą przy wtórze słynnej pieśni włoskich gondolierów „A more mio „ - dzieci siadają w parach naprzeciwko siebie , łapią się za ręce i naśladują ruch wiosłowania , pochylając się raz do przodu raz do okresie Karnawału w Wenecji odbywa się najsłynniejsza w całej Europie zabawa karnawałowa na ulicach miasta, podczas której przez ulice przewija się - tańcząc- tysiące przebierańców w charakterystycznych strojach i maskach na twarzy, ( zdjęcia)Dzieci z grupy 5-latków zapraszają do obejrzenia przygotowanego przez nich narodowego tańca włoskiego „tarantella” . Po obejrzeniu tańca wszystkie dzieci dobierają się parami i przy muzyce tańczą „walca włoskiego” Po zabawie żegnają Wenecję i autobusem jadą się przy planszy z napisem PIZA i dużym rysunkiem Kampanili – najsłynniejszej budowli podaje informacje dotyczące krzywej wieży- która na wysokość 55 metrów i jest odchylona od podstawy prawie 5 metrów. Dzieci próbują ze swojego ciała stworzyć „ krzywą wieżę” , a potem bawią się przy muzyce w zabawę „Zróbmy sobie zdjęcie”Żegnamy Pizę , wsiadamy do autobusu i wyruszamy na południe Włoch , aby zobaczyć słynny wulkan Wezuwiusz oraz starożytne miasto Pompeje. (dzieci zatrzymują się przed kolejną planszą z napisem ,z rysunkiem wulkanu oraz ze zdjęciami Neapolu i Pompejów)Korzystając z książki „Nieistniejące miasta świata” nauczycielka przedstawia dzieciom historię Pompejów – miasta które zniszczone zostało przez wulkaniczny pył .Nauczycielka zaprasza dzieci do zabawy ruchowej „Wybuch wulkanu”Dzieci żegnają kolejną włoską atrakcję i udają się do włoskiej przysmakiNauczycielka zaprasza dzieci do planszy „Włoskie przysmaki” na której umieszczone zostały rysunki, zdjęcia i przepisy charakterystycznych włoskich potraw i przypraw. Pod planszą na stoliku przygotowane zostały do degustacji : makaron z pesto, oliwki oraz suszone pomidory i oliwa z oliwek. Dzieci nazywają słynne włoskie potrawy : Pizza, makaron , risotto, lody, a potem zaproszone przez nauczycielkę próbują włoskich przysmaków : makaronu z pesto , oliwek, suszonych pomidorów, dzieląc się wrażeniami z zaprasza na środek po pięcioro dzieci z każdej grupy. Ich zadaniem będzie ozdobienie blatu „pizzy z masy solnej” elementami wykonanymi z plasteliny. Podczas pracy kolegów pozostałe dzieci słuchają fragmentów utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku – wiosna”Po skończonej pracy dzieci prezentują swoje „pizze” włoskie dzieci lubią najbardziej?Nauczycielka prosi by wszystkie dzieci usiadły na dywanie i dokładnie przyjrzały się postaciom na niej narysowanym.( dobra czarownica Befany i Pinokio) Pyta , czy ktoś wie jak się nazywają .Opowiada dzieciom o dobrej czarownicy Befany , która włoskim dzieciom przynosi prezenty na Boże Narodzenie oraz o małym drewnianym chłopcu – Pinokiu-bohaterze bajki której autorem jest włoski pisarz. Chętne dziecko opowiada historię Pinokia, a nauczycielka prezentuje kolejne ilustracje z sport Włosi lubią najbardziej?Na podstawie plansz ( zdjęcia włoskich klubów piłkarskich , oraz zdjęcia z wyścigów Formuły 1)dzieci zgadują nazwy ulubionych sportów we Zabawa ruchowa - „Mistrzostwa Włoch w piłce nożnej” Nauczycielka zaprasza dzieci z wszystkich grup (po 5 dzieci) do bramki na środku sali – bronionej przez wybranego bramkarza- drużyny starają się wbić jak najwięcej goli . b) Zawody sportowe- „Mistrzostwa Formuły 1.”Dzieci ścigają się parami samochodami , okrążając słupki znajdujące się na końcu sali i wracając na wyznaczoną zachęcają kolegów do szybszej jazdy włoskim słowem „presto” żegnają się z Italią mówiąc do siebie „arrivederci” . Wsiadają do autokaru i wracają do POPOŁUDNIOWE :„Pinokio”- czytanie fragmentów bajki , kolorowanie obrazków o przygodach flagi Włoch przez dzieci starsze.