Tekst. Adaś spędzał ferie zimowe na wsi, u babci i dziadka. Podobało mu się tutaj. Lubił karmić króliki i kury, dbał, by Burek miał pełną miskę, zaś konik Siwek owies w żłobie i pachnące siano. Wieczorami siadywał przy kominku, słuchał bajek, które opowiadała babcia i zlizywał miód z pajdy pysznego, wiejskiego chleba. Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. ZIMA - Zima - Połącz w pary- zima - ZIMA - ZIMA - krzyżówka zimy - Zimowe elementy - Zima - Zima - Zima. - Zima - Zima - ZIMA - Zima - zima -lato - ZIMA. Znajdź odpowiedź na Twoje pytanie o Czy ktoś napisze mi cały tekst jakiejś baśni/wierszu o zimie od 200 do 300 słów. Pani poprosiła żeby poszukać DAJE NAJ Klasa 3. Przeczytajcie tekst ze str. 82 i 83 o wyrażaniu uczuć. Wykonajcie ćw. 4, 5, 6 str.74 oraz ćw. 7, 8, 9 str.75. Wiem, że tęskniłyście wczoraj za matematyką, dlatego dziś nadrabiamy. Doskonalimy dziś obliczanie tras. Zróbcie proszę zad. 1-6 ze str.46-47. Powodzenia! 2. Nauczyciel odtwarza piosenkę ,,Animal fun”, a dzieci śpiewają patrząc na tekst w podręczniku. 3. Nauczyciel opisuje wybrane zwierzę, a uczniowie odgadują jego nazwę. 4. Uczniowie otwierają podręczniki na s. 52, a nauczyciel odtwarza nagranie 27. Zatrzymuje je po pierwszym dialogu i prosi uczniów o odgadnięcie, co to za stworzenie. Inspiracje. Dziecko utrwali zasady bezpieczeństwa w czasie uprawiania sportów zimowych. Pozna sposoby na aktywne spędzanie czasu wolnego podczas ferii. Będzie rozwijać umiejętności i sprawność grafomotoryczną, pisząc po śladzie i wykonując proste szlaczki literopodobne. Pozna literę „S” i „s” oraz utrwali poznane na start!, klasa 5 • uwagi o przedmiocie • struktura podr ęcznika • lista lektur 1 2. Szukam przyjaciela na dobre i na złe • podr ęcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 1. W poszukiwaniu przyja źni, s. 9 • Victor Charreton, Hu śtawka • dzieło sztuki • opowiadanie o sytuacji przedstawionej na obrazie, o miejscu i bohaterach Najlepsi w kategorii:1kaktus48Odpowiedzi: 2602kasiiuOdpowiedzi: 1013Rita :)Odpowiedzi: 624MaRtyNa.!Odpowiedzi: 555DigammaOdpowiedzi: 516!♥Princess♥!Odpowiedzi: … Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. u czy ó wymienne - Posegregój wyrazy z Ó i U - u czy ó - dyktando ó i u - Dyktando z U i Ó - Ułóż wyrazy z ó - Krzyżówka moduł załadowany w: 3.094s. epodreczniki.pl - nowoczesna platforma edukacyjna do tworzenia i udostępniania e-podręczników na zasadach pełnej otwartości. IV1ZYM. Jasełka Wieczerza wigilijna Znowu Święta Dzień kobiet Czas wolny O czytaniu Aktywizacja O wychowaniu Konkurs: 1-3 Konkurs: 4-6 Biały uśmiech Wkrótce zima Nauczyciel kluczem ADHD w szkole Uwaga - konflikt! Dysleksja Bezpieczeństwo Uczeń na drodze Bezpieczny uczeń Aktywna szkoła 2015 Wkrótce zima SCENARIUSZ ZAJĘĆ Opracowała mgr Renata Gubała TEMAT BLOKU: WKRÓTCE ZIMA. TEMAT DNIA: W OCZEKIWANIU NA ZIMĘ. Cele główne: - doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, - doskonalenie umiejętności współpracy w grupie, - rozwijanie umiejętności selekcjonowania wyrazów charakterystycznych dla określonych pór roku tj. zimy, - rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, - doskonalenie techniki głośnego czytania, - rozwijanie umiejętności wykonywania zadań, - rozwijanie umiejętności przedstawiania scenek teatralnych, - doskonalenie umiejętności kształtnego pisania, - doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem, - rozwijanie umiejętności posługiwania się farbami, - rozwijanie umiejętności rozpoznawania i rysowania prostych równoległych, - rozwijanie umiejętności posługiwania się linijką, - doskonalenie umiejętności odbioru muzyki, Cele operacyjne: - wysłucha z uwagą instrukcji przekazywanych przez nauczyciela w imieniu Zimy, - wywiąże się z roli powierzonej w grupie, - wymieni charakterystyczne cechy zimy, - płynnie, głośno i wyraźnie przeczyta pytanie, - ułoży odpowiedź do pytania, - zgodnie współdziała w grupie, - ułoży opowiadanie o zimie z rozsypanki wyrazowej, - odpowie na pytania dotyczące tekstu, - estetycznie wykona prace plastyczna farbami, - zaśpiewa piosenkę, - odtworzy scenkę teatralną, - rozpozna i narysuje proste równoległe, - umie posługiwać się linijką, - wysłucha uważnie instrukcji zadań, - wykona powierzone mu zadanie, - starannie przepisze do zeszytu tekst ułożonego opowiadania, - zaprezentuje wyniki pracy grupowej, Edukacja społeczno - przyrodnicza: Wyszukiwanie i selekcjonowanie cech charakterystycznych dla zimy. Edukacja polonistyczna: Gromadzenie słownictwa wokół tematu „zima". Głośne samodzielne czytanie pytań i układanie do nich odpowiedzi. Układanie opowiadania z rozsypanki wyrazowej. Inscenizacja tekstu „Zimowa czarownica". Ciche czytanie wiersza pt. „Zima". Edukacja matematyczna: Rozpoznawanie i rysowanie prostych równoległych - posługiwanie się linijką. Edukacja plastyczna: Wykonanie farbami pracy plastycznej nt. „ Zimowe drzewo" - umiejętne łączenie różnych elementów, farby z włóczką, watą, koronką, i pastą do zębów. Edukacja muzyczno - ruchowa: Nauka I zwrotki piosenki pt. „Zła zima" i układanie do niej pląsu. Środki dydaktyczne: Listy od Zimy, koperty z zadaniami, bristol, mazaki, kartki z pytaniami, rozsypanka wyrazowa, zeszyty, tekst inscenizacji, karta matematyczna nr 6, tekst piosenki, wiersz pt. „Zima", zabawka pluszowa-misiu, rekwizyty do scenki teatralnej: czapki, rękawice, szalik, łyżwy. PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Powitanie dzieci. 2. Zabawa integracyjna „Miś". Uczniowie siedzą w kręgu - dziecko, które trzyma w ręce misia mówi: Dostałam misia od (podaje imię kolegi lub koleżanki), mój misiu będzie dzisiaj (grzeczny, aktywny, pracowity, chętny do pomocy itp.) . listu od Zimy. „Witajcie dzieci! Pozdrawiam Was i waszą panią. Czy nie było Wam zimno, gdy szliście do szkoły? Czy wszyscy ubrali dzisiaj rękawiczki, czapki i szaliki? To bardzo się cieszę, że dbacie o swoje zdrowie. A czy chcielibyście spotkać się ze mną jeszcze w tym miesiącu? Tak? Ale przed spotkaniem ze mną wykonacie kilka zadań, aby udowodnić mi, że gotowi jesteście na moje przybycie. Instrukcję zadań ukryłam w dużych kopertach. Pani zapozna Was z ich treścią, a Wy postaracie się uważnie słuchać, bo będziecie te zadania wykonywali. Pamiętajcie o tym, ze najpierw trzeba wykonać jedno zadanie, aby przejść do następnego zadania. Życzę Wam wszystkim powodzenia Zima." (Dzieci siedzą w kręgu na dywanie i układają koperty z zadaniami w rosnącej kolejności). „Proszę otworzyć kopertę nr 1". 4. Gromadzenie słownictwa wokół tematu ,, Zima" - metoda aktywizującą „mapa mentalna". Koperta nr 1. „Drogie dzieci teraz pani podzieli Was na 4 grupy. Każda grupa będzie miała nazwę: bałwanki, sopelki, śnieżynki, i gwiazdeczki. Dostaniecie kartki bristolu i mazaki. Wszystko to znajdziecie w przesyłce ode mnie. Na środku kartki napiszcie dużymi literami wyraz „ZIMA". Następnie narysujcie lub napiszcie wszystko, z czym kojarzy się Wam ta pora roku". „Teraz proszę, aby każda grupa zaprezentowała swoją pracę". Nauczyciel wiesza prace uczniów na tablicy. „Wspaniale wykonaliście zadanie! Możecie otworzyć następną kopertę". 5. Układanie odpowiedzi na pytania. Koperta nr 2.„W kopercie jest 15 pytań. Każdy z Was kolejno będzie losował jedno pytanie i udzielał na nie odpowiedzi. Dowiem się ile o mnie wiecie i czy jesteście przygotowani na moje przybycie. Postarajcie się odpowiadać pełnymi zdaniami." 1. Kiedy rozpoczyna się kalendarzowa zima? 2. Jakie ptaki można zobaczyć przy karmnikach? 3. Co ubierasz zimą na szyję? 4. Co można ulepić ze śniegu? 5. Który z zimowych miesięcy jest najkrótszy? 6. Co pada zimą z nieba? 7. Na czym jeździmy zimą po lodowisku? 8. Które zwierzęta zapadają w sen zimowy? 9. Co ubierasz zimą na ręce? 10. Po jakiej porze roku nadchodzi zima? l l. Jakie ptaki odlatują zimą do ciepłych krajów? ubierasz zimą na głowę? 13. Które święta obchodzimy w grudniu? jaki kolor ubiera się zima? 15. Czym jest zamarznięta woda? „Brawo! Udało się Wam wykonać zadanie. Możecie otworzyć kolejną kopertę". GIMNASTYKA ŚRÓDLEKCYJNA Wybieracie się na spacer i zobaczyliście, że napadało dużo śniegu: * chodzicie po śniegu i podnosicie wysoko nogi, * biegacie po śniegu, * robicie śnieżki i rzucacie je jak najdalej, * jesteście na lodowisku i jeździcie na łyżwach. 6. Inscenizacja tekstu ,,Zimowa Czarownica". Koperta nr 3.„Przed Wami bardzo ważne zadanie. Rozdzielcie role, przygotujcie scenę, rozdajcie rekwizyty, nauczcie się swoich ról i odegrajcie scenkę. Pani będzie Wam służyła radą i pomocą". Nauczyciel rozdziela role j rekwizyty. A wszyscy wspólnie przygotowują scenę i zastanawiają się w jaki sposób odegrają swoje role. „ZIMOWA CZAROWNICA" (Dzieci ukryte za krzesłami. Po scenie biega czarownica w zimowych rękawicach, na szyi ma zawieszone buty z łyżwami, w ręku długi szal ozdobiony dzwoneczkami.) Dziewczynka 1: Leci sobie fiku- miku czarownica na szaliku. Dziewczynka 2: Nad drzewami, nad domami... Chłopiec l: Popatrz! Buty ma z łyżwami! Chłopiec 2: Leci w białych rękawicach... Dzieci razem: To zimowa czarownica! Czarownica : (Zatrzymuje się) Kto tam za krzesłem stoi? Kto zza krzesła wyjść się boi? (Przez chwilę goni dzieci dookoła krzeseł) Mam Was! Mam Was! W samą porę! Zaraz w podróż Was zabiorę? Chłopiec 3: (Przestraszony) Na szaliku w śnieżną kratę mamy fruwać ponad światem? Dziewczynka 3: My nie chcemy! Dziewczynka 4: My bez mamy nigdy, nigdzie nie latamy! Czarownica : (Zła) No i po co tyle gadać? Proszę tu natychmiast siadać! (Dzieci chwytają koniec szalika i krążą po sali razem z Czarownicą) Dzieci i czarownica: Fiku- miku, fiku- miku dzwonią dzwonki przy szaliku. Dziewczynka 5: W dole ziemia w srebrnych gwiazdkach... Chłopiec 4: Fajna to zimowa jazda! Czarownica: Wiec kto chce niech leci z nami! Wszyscy razem: Na szaliku z frędzelkami!!! „Brawo! Brawo! Jesteście wspaniałymi aktorami! Możecie otworzyć kolejną kopertę". 7. Układanie opowiadania z rozsypanki wyrazowej. Koperta nr 4. „Czeka Was następne zadanie. Każdy otrzyma małą kopertę. W środku są wyrazy, z których ułożycie opowiadanie i starannie przepiszecie je do zeszytu". Wkrótce nadejdzie zima. Mróz namaluje kwiaty na szybach. Śnieżki zawirują w powietrzu. Pokryją puchem wszystko dookoła. Można będzie zjeżdżać z górki na sankach. Każde zdanie wykonane jest na innym kolorze papieru. „Brawo! Zadanie wykonane. Otwórzcie kopertę nr 5". PRZERWA ŚNIADANIOWA 8. Ciche czytanie ze zrozumieniem wiersza pt. „Zima" i udzielanie odpowiedzi na pytania. Koperta nr 5. „W kopercie są kartki z tekstem wiersza pt. „Zima". Dwie pierwsze zwrotki przeczyta Wam pani. Trzecią i czwartą zwrotkę przeczytacie sami. Po zapoznaniu się z treścią wiersza, zastanówcie się nad odpowiedziami na pytania umieszczone pod tekstem wiersza." Czesław Janczarski "ZIMA" Bure chmury w dal płyną, nad doliną, niziną... Może spadną na głowę białe gwiazdki śniegowe? Dmie wiatr chłodny, niemiły, drzewa liście zgubiły, odleciały już ptaki i las cichy jest taki... Przychodź zimo, nie zwlekaj! Każdy ciebie już czeka, zając ciepłe ma futro, możesz przyjść choćby jutro. Ubierz naszą jabłonkę W białą śnieżną koronkę przykryj pola zamiecią, dużo śniegu daj dzieciom. 1. Jaki obraz maluje poeta w dwóch pierwszych zwrotkach? 2. O co poeta prosi zimę w drugiej części wiersza? „Brawo! Wykonaliście zadanie poprawnie. Już czas na otworzenie następnej koperty". piosenki pt. „Zła zima". Koperta nr 6. „Słyszałam że ładnie śpiewacie. W kopercie jest tekst I zwrotki piosenki. Spróbujcie zaśpiewać, a może uda się Wam jej nauczyć". Hu, hu, ha, hu, hu, ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy. Mroźnym śniegiem w oczy prószy. Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! „Brawo! Pięknie zaśpiewaliście! Jestem zachwycona Waszymi umiejętnościami. Otwórzcie kolejną kopertę". zadań matematycznych - rozpoznawanie i rysowanie prostych równoległych. Koperta nr 7. „Przed Wami kolejne zadanie. Przyjrzyjcie się uważnie kartkom, które dostaniecie i powiedzcie, które z tych śladów zostawiły moje sanie". „Zmierzcie między prostymi odległość. Co możecie o nich powiedzieć?" „Teraz rozwiążcie zadania w karcie matematycznej nr 6". „Brawo! Bardzo się cieszę, że poradziliście sobie z tymi zadaniami. Otwórzcie kopertę nr 8". 11. Wykonanie pracy plastycznej nt. „Zimowe drzewo". Koperta nr 8. „Drogie dzieci przed Wami ostatnie zadanie. Teraz będziecie pracowali w swoich grupach. Każda grupa otrzyma kolorowy bristol i namaluje na nim farbami zimowe drzewo. Następnie ozdobicie go śniegiem: watą, pastą do zębów, koronką i włóczką. Potrzebne do tego materiały znajdziecie w przesyłce ode mnie. Życzę cierpliwości i wytrwałości". „Brawo! Wasze prace są bardzo ciekawe! Otwórzcie już ostatnią kopertę". Koperta nr 9. „Drogie dzieci! Swoją pracą sprawiliście mi ogromną przyjemność. Wszyscy pracowaliście dzielnie. Jestem z Was naprawdę zadowolona. Już wiem, że mogę do Was przyjść! Jesteście przygotowani na moje przybycie. Czekajcie cierpliwie na mnie. Wkrótce do Was przybędę. Do zobaczenia. Zima". dnia. Dzieci otrzymują arkusz z oceną dzisiejszych zajęć. l. Czy chętnie pracowałeś (aś) na dzisiejszych zajęciach? 2. Jeśli nie, to napisz dlaczego niechętnie pracowałeś (aś)? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia? 4. Jeśli nie, to napisz co Ci się nie podobało? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Dziękuję. Zajęcia przygotowała i prowadziła Renata Gubała. Szkoła Podstawowa w Zelczynie, ul. Szkolna 2, 32-051 Zelczyna, tel./fax.: 012-270-60-21, e-mail: spzelczyna@ Liczba wyników dla zapytania 'zima czytanie ze zrozumieniem': 3176 Poszukaj odpowiedzi na pytanie (klasa 1) Testwg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem czytamy zdania z dwuznakami Porządkowaniewg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem dwuznaki Pytania do tekstu Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem czytamy zdania z h i ch (klasa1) Porządkowaniewg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem dwuznaki Przygody Tymona Samolotwg Magdalena1goryl Klasa 4 Czytanie ze zrozumieniem Rewalidacja Zimowy spacer (klasa1) czytanie ze zrozumieniem Ustawianie w kolejnościwg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie ze zrozumieniem kolejność wydarzeń Pytania do tekstu 2 Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem Zdania pojedyncze i złożone - rozsypanka wyrazowa Porządkowaniewg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Kutmonika1 Prawda/ fałsz/brak informacji - do tekstu Sortowanie według grupwg Thepestka czytanie ze zrozumieniem Gdzie? O rety! Krety!wg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem ;-) Testwg Magdaskrycka Czytanie ze zrozumieniem- ó Brakujące słowowg Specsp375 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Czytanie ze zrozumieniem Testwg Kamilakwapisz Klasa 2 Czytanie ze zrozumieniem Testwg Ankonieczna Klasa 1 CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Prawda czy fałszwg Annastaniszewsk1 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Przygotowywanie herbaty Brakujące słowowg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Jedzenie czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Malgorzata277 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 logopedia Czytanie ze zrozumieniem obiad Testwg Kutmonika1 logopedia Prawda czy fałsz - święta Prawda czy fałszwg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Pytania do tekstu 3 Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem Uzupełnij zdania - biologia kl. 5 (dział: Wirusy, bakterie, protisty i grzyby) Brakujące słowowg Thepestka Klasa 5 Biologia czytanie ze zrozumieniem CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Prawda czy fałszwg Aleksakrupa Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Betinka1975 Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Monadomanska Czytanie ze zrozumieniem KOLEGA JAGUSI Testwg Kondziormarta Klasa 4 Polski terapia pedagogiczna Obiad - czytanie ze zrozumieniem Testwg Beaszy Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Terapia pedagogiczna Czytanie ze zrozumieniem. Testwg Katarzyna735 Klasa 1 Polski TEKST - Czytanie ze zrozumieniem Testwg Rabman Czytanie ze zrozumieniem Testwg Akruczynska Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem- GAZETA Teleturniejwg Annapikos Klasa 6 Polski Czytanie ze zrozumieniem "Obiad" Testwg Izasuszek78 Klasa 1 Klasa 2 Polski Pytania do fragmentu tekstu M. Musierowicz "Małomówny i rodzina" klasa 5 Testwg Thepestka Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem - głoska r. Brakujące słowowg Kucalak88 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Logopedia Polski Czytanie ze zrozumieniem rz-ż Testwg Kondziormarta Klasa 5 terapia pedagogiczna Czytanie ze zrozumieniem Rysunek z opisamiwg Monikarychert Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem-wtorek Testwg Sekretariat4 Klasa 2 Wielkanoc - czytanie ze zrozumieniem Testwg Askon Czytanie ze zrozumieniem Testwg Wiolka36 Klasa 2 Polski Krynica - czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem Odkryj kartywg Stowarzyszeniem Klasa 3 Klasa 4 Polski Ułóż logiczne zdania z rozsypanki Podziel na kategoriewg Autyzmsorw edukacja specjalna Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Logopedia Polski Rozwijanie komunikacji czasowniki Czytanie Czytanie ze zrozumieniem Brakujące wyrazy z "ó" niewymiennym Brakujące słowowg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Dom - czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Aniaterapeuta logopedia Czytanie ze zrozumieniem Testwg Klaudia10 Klasa 6 Polski CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Teleturniejwg Szkoladavinci Czytanie ze zrozumieniem KOLEGA JAGUSI Teleturniejwg Kazajana77 Klasa 4 Klasa 5 Polski zajęcia korekcyjno - kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem - GAZETA (analiza) Teleturniejwg Wojenkaag Klasa 6 Klasa 7 Rewalidacja czytanie ze zrozumieniem kl 1 Testwg Lamiareno777 Klasa 1 Terapia Czytanie ze zrozumieniem Testwg Agus702 Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Natalialu Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Kasiaw74 Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem - Wiosna Testwg Marikamakowska7 Klasa 4 Czytanie ze zrozumieniem. Testwg Judytabaer Biblia - czytanie ze zrozumieniem Testwg Panizpolaka Klasa 6 Polski Czytanie ze zrozumieniem Testwg Toczynska Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Jeczmien Zerówka Polski Czytanie ze zrozumieniem Połącz w parywg Paulinarajca11 Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Elanowakpoczta Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem Testwg Kinga22111 1. KLASA: 1 D ( 3 godziny) Część ogólna 3. Tygodniowy blok tematyczny: PRZYSZŁA ZIMA BIAŁA 4. Dzienne ośrodki tematyczne: 2) ZMIANY ZACHODZĄCE W PRZYRODZIE ZIMĄ 3) POMAGAMY ZWIERZĘTOM W CZASIE ZIMY 4) DBAMY O ZDROWIE ZIMOWĄ PORĄ 5. Obszary edukacji występujące w planie dnia MUZYCZNA: Nauka piosenki „Gawron”. Ćwiczenia rytmiczne. POLONISTYCZNA: Układanie kolejności zdarzeń w opowiadaniu „Gawronek poznaje zimę”. Wprowadzenie liter pisanych i drukowanych „G,g” na wyrazie „gawron” MATEMATYCZNA: Rozwiązywanie zadań tekstowych 6. Cele całodziennych zajęć: Cele główne: Nauka śpiewania piosenki. Kształcenie umiejętności porządkowania zdarzeń w opowiadaniu. Kształcenie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych. Cele szczegółowe dydaktyczne: · śpiewa piosenkę „Gawron”; · wskazuje miesiące zimowe; · uważnie słucha opowiadania; · wypowiada się na temat opowiadania; · dostrzega zmiany w przyrodzie zachodzące zimą; · porządkuje ilustracje zgodnie z wydarzeniami: · nadaje tytuły ilustracjom; · odczytuje i dopasowuje napisy do ilustracji · zapisuje w zeszycie tytuły nadanie ilustracjom; · ustnie opisuje jego wygląd; · wskazuje części ciała ptaka; · dzieli wyrazy na głoski i sylaby; · poznaje litery opisane i drukowane „G,g” · pisze litery w liniaturze · dodaje i odejmuje na konkretach; · uczestniczy w grach matematycznych; · wykonuje zadania zgodnie z poleceniem nauczyciela; · odczytuje treści zadań tekstowych; · wyodrębnia pytanie w zadaniu; · układa pytania do zadań tekstowych · układa odpowiedzi do zadań. Cele wychowawcze: · poznaje warunki życia ptaków w czasie zimy · poznaje zasady rozsądnej i odpowiedzialnej pomocy ptakom b) Motywacyjno – działaniowe: c) Emocjonalne: · uczeń rozumie konieczność rozsądnego pomagania zwierzętom w czasie zimy. 7. Metody wspierania aktywności edukacyjnej dzieci: · słowne: pogadanka, wyjaśnianie, rozmowa, rozmowa kierowana,piosenka · pokaz: film, ilustracja · waloryzujące: gry dydaktyczne, ekspresja ruchowa, · problemowe: wyodrębnianie zdarzeń; rozwiązywanie zadań · praktycznego działania:, pisanie, praca w zeszytach, gry matematyczne 8. Formy organizacyjne nauczania i aktywności edukacyjnej dzieci: · indywidualna - aktywność jednolita · zbiorowa - aktywność jednolita 9. Środki dydaktyczne inicjujące czynności uczenia się dzieci: · konwencjonalne: podręczniki - „Nasz elementarz”1 klasa część druga; wydawnictwo: MEN , Warszawa 2014, ćwiczenia- Nasze ćwiczenia , tektura, wycinanki, papier; skakanki · techniczne: projektor, tablica interaktywna, komputer, płyta CD II Część szczegółowa. Przebieg zajęć Obszar edukacji Przebieg zajęć MUZYCZNA POLONISTYCZNA MATEMATYCZNA 1. Powitanie. Czynności organizacyjne. 2. Przypomnienie tematyki poprzednich zajęć: · Powtórzenie nazw miesięcy – śpiewanie piosenki 3. Zajęcia rytmiczne i głosowe: 4. Słuchanie piosenki „Gawron” 5. Wypowiedzi na temat treści piosenki. 6. Dzielenie na sylaby i głoski nazwy „gawron”. 8. Oglądanie ilustracji przedstawiającej gawrona. 9. Ustne opisywanie ptaka. 10. Ćwiczenie interaktywne – wskazywanie części budowy ptaka 11. Zapoznanie uczniów z opowiadaniem „Gawronek poznaje zimę” 12. Wypowiedzi na temat treści opowiadania. 13. Wprowadzenie liter pisanych i drukowanych ’G,g” 15. Śpiewanie piosenki „Gawron” 16. Układanie historyjki obrazkowej zgodnie z kolejnością zdarzeń 17. Nadawanie tytułów poszczególnym obrazkom. 18. Czytanie zdań i dobieranie do poszczególnych ilustracji 19. Gry matematyczne – ćwiczenia w liczeniu · Wskazywanie pytań do zadań. · Dobieranie pytań do zadań. · Układanie pytań do zadań. · Rozwiązywanie zadań, ilustrowanie ich liczmanami. · Układanie odpowiedzi do zadań. Zebranie działań uczniów z całego dnia. Podsumowanie Tekst piosenki: 1. Pewnej Nocy znad bieguna przyleciała, szarą jesień białym puchem przysypała, oszroniła samochody, w tafle lodu ścięła wody, a oddechy w białe chmurki pozmieniała... Ref. Zima, zima... Jak co roku u nas gości. Zima, zima... Dużo zabaw i radości. Zima, zima... To mikołaj, ferie, święta! Taką zimę, taką zimę do następnej zapamiętasz! 2. Wyznaczyła nowe trasy slalomowe, lodowiska posprawdzała - czy gotowe. No i, będąc już w rozpędzie, dosypała śniegu wszędzie, tam, gdzie stoki i gdzie tory saneczkowe. Ref. Zima, zima... 3. Gdy skończyła, z wielkim smakiem lody zjadła, na największej zaspie potem się rozsiadła; skąd, gdy słońce już zaświeci, zacznie uczyć wszystkie dzieci, wesołego zimowego abecadła. Dodaj interpretację do tego tekstu » Historia edycji tekstu